吉林大学立异“四个机制” 切实加强培养教导员部队

　　吉林大学分外的注重教导员部队建造，树立了“一点三线四面”的作业方针，即以教导员才能建造为着力点；以专职教导员、兼职班主任、教导员助理的三个阵线优势互补；培养一支本质高、才能强、事务精、风格正的教导员部队。从而立异“四个机制”，构筑以进步才能为中心的作业思路，切实加强教导员部队建造，增强大学生思维政治教育作业的针对性和实效性。

　　构筑以查核才能为要点的选聘机制。树立“三支部队”结合的教导员作业思路，树立科学的学生作业绩效评价系统，树立20多项查核目标，对教导员作业进行量化查核，将查核成果作为教导员提升职称和岗位聘任的重要依据，确保教导员部队的可持续发展。

　　构筑以杰出实效性为要点的训练机制。将教导员训练归入吉林大学干部训练，拟定《吉林大学学生作业干部“赤色园丁四五六七”训练发展计划》。即在4年内对4个层面（学院主管学生作业副书记、教导员、班主任、学生干部主干）的500名学生作业干部展开6个方面（理论、事务、技术、实践研讨、学历、师德）的训练，努力进步7种才能（政治、安排、立异、调研、心思教导、表达和处理突发事件才能）。

　　构筑以立异为要点的作业研讨机制。积极展开教导员思维政治教育与办理课题研讨，树立大学生思维政治教育相关课题，将其归入吉林大学社科类项目办理，要点给予经费支撑，确保课题经费不低于5000元；树立学生作业研讨中心，专门担任教导员的理论学习、课题研讨等作业，切实增强作业的针对性和实效性。

　　构筑以添加作业经验为要点的交流机制。经过举行校内作业经验交流会、选送优异教导员参与教育部、省市教导员主干训练班、展开优异教导员、十佳教导员评比等方法，加大教导员典型培养和宣扬的力度，将十佳教导员的业绩拍成电视片《赤色形象》，在全校范围内培养稠密的学习、交流气氛，增进相互间的交流和了解，切实加强教导员的政治本质和事务才能；树立完善促进教导员部队可持续发展的方针机制，支撑教导员在做好本职作业的前提下，经过攻读学位等方法在有关专业范畴持续进修。（季芯 石明山）